Gêneros orais digitais no ensino

diálogos entre contribuições de Marcuschi e estudos teoricamente embasados no autor

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35499/tl.v19i2.24715

Resumo

Este artigo objetiva analisar a produção acadêmica recente sobre o ensino de gêneros orais digitais, no sentido de identificar avanços e desafios educacionais. Como critério central de seleção, esses textos deveriam ser teoricamente fundamentados nas contribuições de Luiz Antônio Marcuschi, pesquisador que ocupou e ocupa um papel de destaque quanto às reflexões sobre gêneros textuais, gêneros digitais emergentes, relação fala-escrita e oralidade-letramento (1997, 2001, 2002, 2003, 2005, 2007, 2008, 2008, 2010, 2011, 2012). Para tanto, realizou-se uma busca em diferentes repositórios digitais com textos acadêmicos escritos em língua portuguesa como artigos, dissertações e teses, considerando um recorte temporal correspondente aos últimos 5 anos, de 2020 a 2025. A análise apontou que as contribuições de Marcuschi foram fundamentais e apontam para avanços importantes nos modos de entender os gêneros orais digitais como fenômenos dinâmicos, integrados às práticas sociais e tecnológicas contemporâneas. Suas ideias influenciaram e influenciam pesquisas e práticas metodológicas, evidenciando a importância de trabalhar gêneros orais digitais de forma crítica e contextualizada no ensino.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Ewerton Ávila dos Anjos Luna, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutor em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (PROLING/UFPB) com período sanduíche no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro (UA/Portugal). Fez graduação e mestrado em Letras na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). É professor da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), onde atua com a formação de professores de Português e com pesquisas na área de Linguagem e Ensino. É membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE) e do Grupo de Estudos sobre a Historicidade dos Textos e Ensino de Língua (HISTEL).

Hérica Karina Cavalcanti de Lima, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), na linha de pesquisa Educação e linguagem, com período sanduíche no Laboratório de Investigação em Ensino de Português (LEIP), do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro/Portugal, e Mestra em Educação também pela UFPE, na linha de pesquisa Didática de conteúdos específicos. Especialista em Língua Portuguesa pela Universidade de Pernambuco (UPE), Campus Mata Norte, instituição pela qual também é Licenciada em Letras. Atua como Professora Adjunta do Departamento de Letras da UFRPE e, no momento, ocupa as funções de Coordenadora Geral dos Cursos de Graduação e de Substituta Eventual da Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UFRPE, bem como de Coordenadora de Área de Gestão do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UFRPE). É membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE) e do Grupo de Estudos sobre a Historicidade dos Textos e Ensino de Língua (HISTEL). Realiza pesquisas e trabalhos na área de educação e linguagem, com foco em metodologias de ensino, formação de professores e materiais didáticos em Língua Portuguesa.

Referências

ALMEIDA, J. A. da S. L. de. Práticas da oralidade em tempos de letramento digital com alunos do ensino fundamental II em uma escola pública de Olímpia-SP. 2020. 133p. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras). Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Disponível em: <https://bdtd.uftm.edu.br/handle/tede/1018> Acesso em: 30 jun. 2025.

BARBOSA, G. O. Formação docente pela experiência: capacidades de linguagem para o ensino da oralidade com gênero tutorial. 2023. 333 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora, 2023.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.

HADDAD, S. (coord.). Educação de jovens e adultos no Brasil (1986-1998). Brasília, Distrito Federal: INEP, 2002.

LUNA, Ewerton. Á. dos A; SÁ, Cristina. M. Transversalidade V: desenvolvimento da oralidade. Aveiro: UA Editora, 2016.

MANGA, G. de A.; SANTOS, I. P. Reflexões sobre o dimensionamento do gênero textual digital aula live no ciberespaço. Revista Philologus, Ano 28, n. 84, Rio de Janeiro: CiFEFiL, set./dez. 2022. p. 1253- 1263. Disponível em: <https://www.revistaphilologus.org.br/index.php/rph/article/view/1395/1459> Acesso em: 30 jun. 2025.

MAGALHÃES, Tânia Guedes. Por uma pedagogia do oral. Signum: Estudos da Linguagem, 11(2), 2008, p. 137–153.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Oralidade e escrita. Signótica. v.9, n.1, jan./dez., 1997, p.119-145.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Nove teses sobre a reflexão para uma valorização da fala no ensino de língua. Revista da Anpoll, Santa Catarina, v. 1, n. 4, p. 137-156, jan./jun. 1998. Disponível em: https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/article/view/284. Acesso em julho de 2025.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Letramento e oralidade no contexto das práticas sociais e eventos comunicativos. In: SIGNORINI, Inês (Org.). Investigando a relação oral/escrito. São Paulo: Mercado das Letras, 2001.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Oralidade e ensino de língua: uma questão pouco “falada”. In: DIONISIO, Ângela; BEZERRA, Maria Auxiliadora. O livro didático de Português: múltiplos olhares. 2. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002, p. 21-34.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. et al. (Orgs). Gêneros Textuais & Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003a.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. A questão do suporte dos gêneros textuais. DLCV: Língua, linguística e literatura. João Pessoa, v.I, n.1, 2003b. p. 9-40.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; XAVIER, Antônio Carlos (Org.). Hipertexto e gêneros digitais: novas formas de construção de sentido. São Paulo: Cortez, 2005. p. 15-80.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. A oralidade no contexto dos usos linguísticos: caracterizando a fala. In: MARCUSCHI, Luiz Antônio; DIONÍSIO, Ângela Paiva (Orgs.). Fala e escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2010.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: configuração, dinamicidade e circulação. In: KARWOSKI, Acir M.; GAYDECZKA, Beatriz; BRITO, Karim S. (Orgs). Gêneros textuais: reflexões e ensino. 4. Ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2011.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Linguística de texto: o que é, como se faz? São Paulo: Parábola Editorial, 2012.

MILLER, Carolyn R. Genre as social action. Quarterly Journal of Speech. 70, 1984, p. 151-167.

PARÁBOLA EDITORIAL, 25 de março de 2025. Facebook: Parábola Editorial. Disponível em: <https://www.facebook.com/parabolaeditorial/posts/luiz-ant%C3%B4nio-marcuschi-19462016-foi-um-dos-mais-importantes-linguistas-brasileir/1047191384107585/> Acesso em: 30 jun. 2025.

SOUZA, A. B.; GIL, B. D. Vlog científico e artigo de opinião: relações entre oralidade e escrita. IX Congresso Nacional de Educação. Anais do IX CONEDU. Campina Grande: Realize Editora, 2023. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/97404> Acesso em: 30 jun. 2025.

SOUZA, E. J. A “carne mais barata do mercado é a carne negra?” O podcast como instrumento de combate ao racismo. 2024. 115p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Pernambuco Campus Mata Norte, Nazaré da Mata, 2024.

Downloads

Publicado

2026-02-25

Como Citar

ÁVILA DOS ANJOS LUNA, E.; KARINA CAVALCANTI DE LIMA, H. Gêneros orais digitais no ensino: diálogos entre contribuições de Marcuschi e estudos teoricamente embasados no autor. Tabuleiro de Letras, [S. l.], v. 19, n. 2, p. 292–302, 2026. DOI: 10.35499/tl.v19i2.24715. Disponível em: http://www.revistas.uneb.br/tabuleirodeletras/article/view/24715. Acesso em: 17 maio. 2026.

Edição

v. 19 n. 2 (2025): Número Especial - Oralidade, gêneros orais e ensino: perspectivas, avanços e desafios em diálogo com Luiz Antônio Marcuschi

Seção

NÚMERO ESPECIAL - Oralidade, gêneros orais e ensino: perspectivas, avanços e desafios em diálogo com Luiz Antônio Marcuschi

Licença

Autor(es) conservam os direitos de autor e concedem à Revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta Revista.