Potenciar interações orais eficazes na sala de aula
envolvendo os alunos em aprendizagens efetivas
DOI:
https://doi.org/10.35499/tl.v19i2.24490Resumo
A interação oral é fundamental na construção de ambientes de aprendizagem inclusivos e participativos. Partindo de uma perspetiva sociointeracionista, a educação deve ser relacional, promovendo a partilha de responsabilidades entre professores e alunos. As práticas de ensino dialógicas favorecem o desenvolvimento da competência interacional, incentivando a autonomia, a reflexão crítica e o sentimento de pertença. Este artigo destaca a importância de promover interações eficazes em sala de aula, centrando-se na valorização da voz dos alunos. Neste âmbito, o instrumento SETT (Self Evaluation of Teacher Talk), de Walsh, é apresentado como uma ferramenta estratégica para apoiar os professores na reflexão sobre as suas práticas interacionais, alinhando-as com os objetivos pedagógicos. São propostas estratégias que fomentam ambientes colaborativos, escuta ativa, valorização dos conhecimentos prévios, autorregulação e desenvolvimento comunicativo. Considerando o impacto crescente das tecnologias digitais, discute-se também a necessidade de potenciar uma cultura dialógica em contextos virtuais. Conclui-se que a promoção de interações orais eficazes, aliada à reflexão contínua sobre a prática docente, é essencial para criar salas de aula mais equitativas e orientadas para o desenvolvimento integral dos estudantes. Assim, torna-se imperativo investir na formação contínua dos professores e adotar abordagens pedagógicas que incentivem a participação ativa dos alunos.
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