A Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (RevNUPE) é um periódico científico vinculado ao Campus VII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e tem como objetivo divulgar trabalhos oriundos de atividades de pesquisa, extensão e inovação desenvolvidas em diferentes áreas do conhecimento.

A revista constitui uma iniciativa conjunta dos cursos de Licenciatura em Pedagogia, Licenciatura em Teatro, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Ciências Biológicas, Bacharelado em Ciências Biológicas, Bacharelado em Ciências Contábeis e Bacharelado em Enfermagem, refletindo o caráter multidisciplinar que orienta sua proposta editorial.

A RevNUPE publica trabalhos voltados à formação de professores(as), aos processos de ensino e aprendizagem, às práticas pedagógicas e às múltiplas questões que permeiam os contextos educacionais contemporâneos. Também acolhe pesquisas relacionadas à formação e à atuação profissional nas áreas das Ciências Biológicas, Ciências Contábeis e Enfermagem, bem como estudos que contribuam para o desenvolvimento científico, educacional e social.

A revista recebe manuscritos em português, inglês e espanhol. Como periódico de acesso aberto, não cobra taxas de submissão, avaliação ou publicação de artigos (Article Processing Charge – APC) e adota o sistema de publicação contínua, proporcionando maior agilidade na divulgação do conhecimento científico.

e-ISSN: 2763-6879.

Chamada para Submissão de Artigos – Número Temático: Formação de Professores, Universidade e Educação Básica

2026-06-16

A Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (RevNUPE) convida pesquisadores(as), professores(as), licenciandos(as), pós-graduandos(as) e demais interessados(as) a submeterem trabalhos para o número temático Formação de Professores, Universidade e Educação Básica: Articulações entre Licenciatura em Matemática e Práticas Escolares.

Editores

Profa. Dra. Alayde Ferreira dos Santos (UNEB)
Prof. Dr. Américo Júnior Nunes da Silva (UNEB)
Prof. Dr. Paulo Henrique Gomes Santana (UNEB)

Este número temático tem como objetivo reunir relatos de experiências e estudos que evidenciem a inserção de licenciandos(as) em Matemática nos contextos da Educação Básica durante o processo de formação inicial, destacando aprendizagens, desafios, práticas pedagógicas e contribuições para a constituição da docência.

A proposta busca fomentar reflexões sobre as relações entre universidade e escola, valorizando experiências desenvolvidas em estágios supervisionados, programas de iniciação à docência, residência pedagógica, projetos de ensino, ações de extensão universitária e demais iniciativas que promovam a atuação do futuro professor em situações reais de ensino e aprendizagem.

Serão especialmente bem-vindos trabalhos que abordem:

  • Saberes docentes mobilizados e construídos na prática;
  • Planejamento, desenvolvimento e avaliação de atividades de ensino;
  • Aprendizagens dos estudantes da Educação Básica;
  • Desafios e potencialidades da formação inicial de professores;
  • Relações entre universidade, escola e formação docente;
  • Constituição da identidade profissional do professor de Matemática;
  • Experiências vinculadas ao estágio supervisionado, PIBID, Residência Pedagógica e ações extensionistas.

Informações gerais

  • Submissões exclusivamente pelo sistema da revista;
  • Manuscritos em português, espanhol ou inglês;
  • Avaliação por pares em modalidade duplo-cega;
  • Acesso aberto e sem taxas de submissão, avaliação ou publicação;
  • Os trabalhos devem seguir as diretrizes para autores da RevNUPE.

Cronograma

  • Lançamento da chamada: 16 de junho de 2026;
  • Prazo para submissão dos manuscritos: 30 de setembro de 2026;
  • Processo de avaliação: outubro e novembro de 2026;
  • Prazo para envio das reformulações: até 30 de novembro de 2026;
  • Publicação do número temático: dezembro de 2026.

Convidamos a comunidade acadêmica a compartilhar experiências e reflexões que fortaleçam o diálogo entre universidade e escola e contribuam para a compreensão dos processos de formação inicial de professores de Matemática no contexto brasileiro.

v. 6 n. 1 (2026): Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (RevNUPE) - Fluxo Contínuo

Esta edição reúne os manuscritos publicados em fluxo contínuo pela Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (RevNUPE) ao longo do ano de 2026. Os trabalhos contemplam diferentes áreas do conhecimento, com destaque para pesquisas, relatos de experiência e ensaios que contribuem para o desenvolvimento científico, educacional e social. A revista publica manuscritos em português, inglês e espanhol, em acesso aberto, sem cobrança de taxas de submissão, avaliação ou publicação (APC), reafirmando seu compromisso com a democratização do conhecimento científico.

e-ISSN: 2763-6879.

Publicado: 2026-08-09

A VISITA TÉCNICA EM CLÍNICA DE TERAPIA RENAL SUBSTITUTIVA NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Nicolle de Oliveira Regis, Queuam Ferreira Silva de Oliveira, Frank Evilácio de Oliveira Guimarães, Filipe Bonfim Nunes

e202601

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A Revista Multidisciplinar do Núcleo de Pesquisa e Extensão (RevNUPE), vinculada ao Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus VII, é um periódico científico de acesso aberto dedicado à divulgação, à socialização e à democratização do conhecimento produzido em diferentes áreas do saber. Seu objetivo é promover o diálogo interdisciplinar entre pesquisadores, docentes, estudantes e profissionais, contribuindo para o fortalecimento da pesquisa, da extensão universitária e da formação acadêmica e profissional.

A revista publica trabalhos inéditos que abordem temáticas relacionadas à formação de professores(as), aos processos de ensino e aprendizagem, às práticas pedagógicas, às políticas educacionais e às múltiplas questões que atravessam os contextos educativos contemporâneos. Em consonância com a diversidade de áreas presentes no Campus VII, a RevNUPE acolhe contribuições oriundas dos campos da Pedagogia, Matemática, Teatro e Ciências Biológicas, bem como de áreas afins que dialoguem com a educação e a formação humana.

Além do campo educacional, a revista também incentiva a submissão de estudos voltados para a formação, a atuação e as práticas profissionais nas áreas de Enfermagem e Ciências Contábeis, ampliando seu caráter multidisciplinar e seu compromisso com a produção científica comprometida com as demandas da sociedade.

A RevNUPE recebe manuscritos em português, inglês e espanhol, favorecendo a circulação nacional e internacional do conhecimento científico. Como periódico de acesso aberto, não cobra quaisquer taxas de submissão, processamento, avaliação ou publicação de artigos (Article Processing Charge – APC), garantindo acesso gratuito e irrestrito a todo o conteúdo publicado.

O processo editorial adota o sistema de avaliação por pares em modalidade duplo-cega (Double-Blind Review), assegurando o anonimato de autores(as) e pareceristas durante todo o processo de avaliação. Os manuscritos são apreciados por especialistas com reconhecida competência na área temática do trabalho e vinculados a instituições distintas das dos autores. Eventuais conflitos de interesse devem ser informados à equipe editorial no momento da submissão. Em casos de pareceres divergentes, o manuscrito poderá ser encaminhado para avaliação de um terceiro parecerista.

Desde sua criação, a RevNUPE adota o modelo de publicação contínua, permitindo que os artigos sejam publicados individualmente assim que concluídas todas as etapas editoriais, incluindo avaliação, revisão, normalização e diagramação. Esse modelo contribui para maior agilidade na comunicação científica e amplia a visibilidade das pesquisas publicadas. Ao final de cada volume, é disponibilizado o expediente completo, contendo o Editorial, o Sumário e demais informações editoriais.

Comprometida com os princípios da ética em pesquisa, da qualidade científica, da transparência editorial e do acesso aberto, a RevNUPE busca consolidar-se como um espaço plural de produção, circulação e compartilhamento do conhecimento, contribuindo para o desenvolvimento científico, educacional, cultural e social em âmbito local, nacional e internacional.