O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PEDAGOGIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA NO BRASIL: MEMÓRIAS E CONTOS AFRICANOS

Autores

  • OCTÁVIO BENGUI JOSÉ HINDA UEA (AM/ Brasil)
  • LUIZ GUILHERME MELO UEA (AM/ Brasil)
  • SOUSA DA SILVA SOBRINHO UFMS (Brasil).

Resumo

O uso de plataformas digitais, como YouTube, Instagram e podcasts, tem se consolidado como importante vetor de divulgação e de ensino-aprendizagem sobre o continente africano no cenário brasileiro. Este artigo analisa a incorporação desses recursos tecnológicos na prática pedagógica em escolas do país, tendo como foco o trabalho com contos e memórias. A metodologia apoia-se no paradigma qualitativo e na pesquisa audiovisual para investigar o impacto e a eficácia das mídias digitais na transposição didática desse conteúdo. Os resultados demonstram que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) atuam na democratização do acesso ao conhecimento histórico, promovendo uma aprendizagem mais interativa, participativa e sintonizada com as demandas contemporâneas de inclusão curricular.

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Biografia do Autor

OCTÁVIO BENGUI JOSÉ HINDA, UEA (AM/ Brasil)

Mestre em Educação na Universidade do Estado do Amazonas – UEA, Escola Normal Superior – ENS, Programa de pós-graduação em Educação – PPGED.

LUIZ GUILHERME MELO, UEA (AM/ Brasil)

Mestre em Educação na Universidade do Estado Amazonas – UEA, Escola Normal Superior – ENS, Programa de Pós-Graduação em Educação -  PPGED 

SOUSA DA SILVA SOBRINHO, UFMS (Brasil).

Doutorando e Mestre em Educação Social na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS) – Campus de Pantanal, Graduado em Ensino de História pela Escola Superior Pedagógica do Bengo (ESPE-BENGO)

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Publicado

2026-07-26

Edição

v. 7 n. 13 (2026): Revista Dado(s) de África(s).

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2026 OCTÁVIO BENGUI JOSÉ HINDA, LUIZ GUILHERME MELO, SOUSA DA SILVA SOBRINHO

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