FORMAÇÃO DOCENTE EM EJA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA

Resumo

Este estudo, ainda em andamento, investiga os desafios e as estratégias de mediação tecnológica na formação docente voltada à Educação de Jovens e Adultos (EJA), com ênfase na região Nordeste do Brasil, especialmente no estado da Bahia. A pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) podem contribuir para qualificar a prática pedagógica na EJA, modalidade marcada por desigualdades estruturais e demandas formativas específicas. Tem como objetivo geral analisar de que forma a mediação tecnológica pode ser incorporada à formação de professores da EJA, buscando como objetivos específicos: discutir as especificidades dessa formação, mapear experiências formativas com TDIC entre 2020 e 2025 e identificar os impactos das tecnologias nos tempos e espaços formativos. Metodologicamente, adota-se abordagem qualitativa com revisão sistemática da literatura e pesquisa de campo. Os dados preliminares indicam que as TDICs, quando utilizadas de forma crítica e contextualizada, favorecem a autonomia dos estudantes, ampliam as práticas pedagógicas e potencializam o acesso à informação. No entanto, persistem limitações relacionadas à escassez de políticas públicas voltadas à formação tecnológica dos docentes, à infraestrutura precária e à apropriação restrita das tecnologias como recurso pedagógico efetivo. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Formação Docente. Mediação Tecnológica. Tecnologias Digitais.