EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E GEOTECNOLÓGICA: O PROJETO "A RÁDIO DA ESCOLA NA ESCOLA DA RÁDIO" COMO PRÁXIS DE FORMAÇÃO TRANSFORMADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

O projeto "A Rádio da Escola na Escola da Rádio" emerge como uma iniciativa educacional inovadora que busca transcender a mera transmissão de conteúdos, incentivando o pensamento crítico, a autonomia e a capacidade de intervenção na realidade. A proposta se justifica pela necessidade de abordagens que conectem o conhecimento científico à realidade dos alunos na Educação Básica. Assim, a pretensão investigativa aqui apresentada tem o objetivo de expor o projeto, discutindo sua concepção, objetivos e a intrínseca relação com a promoção da Educação Científica, além de analisar sua interface com as geotecnologias e delinear os possíveis impactos dessa práxis educativa na formação dos estudantes. A metodologia adotada será qualitativa, baseada em um estudo de caso do projeto, e envolveu a pesquisa e análise documental da dissertação de Kátia Soane Santos Araújo (2015) e da tese de Inaiá Brandão Pereira (2015), além da revisão bibliográfica de Paulo Freire, Milton Santos e Henri Lefebvre. Os resultados demonstram que o projeto fortalece a Educação Científica, utilizando a rádio escolar como meio de comunicação e catalisador para práticas educativas engajadoras, promovendo a integração entre pesquisa, ciência, uso crítico das tecnologias, valorização do lugar e fomento ao protagonismo e à emancipação. Os impactos observados na formação dos participantes incluem o desenvolvimento do raciocínio científico, o fomento ao protagonismo, a ampliação da consciência cidadã e a compreensão mais crítica do espaço vivido. Conclui-se, portanto, que o projeto é um modelo de formação crítica e transformadora, que democratiza o conhecimento e empodera os estudantes na produção de narrativas sobre seu próprio território. Palavras-chave: Educação Científica. Geotecnologias. Projeto da rádio.