CRIAR, ANIMAR, APRENDER: A LINGUAGEM DO STOP MOTION COMO RECURSO PEDAGÓGICO

Autores

  • Marcus Vinicius Cordeiro Sampaio Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Mestre em Gestão e Tecnologias aplicadas à Educação - GESTEC
  • Josemeire Machado Dias Universidade do Estado da Bahia (UNEB); Doutora em Educação e Contemporaneidade

Palavras-chave:

Stop Motion, Pedagogia da Animação, Tecnologias Educacionais, Ensino Fundamental, Audiovisual

Resumo

Este trabalho relata uma experiência pedagógica desenvolvida com estudantes do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, utilizando a técnica de animação em Stop Motion como ferramenta educativa. Inspirada na Pedagogia da Animação, a proposta buscou integrar elementos lúdicos e tecnológicos ao processo de ensino e aprendizagem. A atividade foi realizada na Escola Municipal de Periperi, em Salvador, e envolveu etapas de sensibilização, produção de roteiros simples e criação de animações com a técnica de Pixilation. Os alunos foram estimulados a trabalhar temas do cotidiano, como operações matemáticas, de forma criativa e colaborativa. Os resultados apontam para um aumento do interesse dos estudantes, maior engajamento nas atividades escolares e potencial das linguagens audiovisuais como estratégias inclusivas e transformadoras. A experiência evidenciou a relevância de práticas educativas que aproximem a escola dos repertórios culturais e tecnológicos dos alunos. Palavras-chave: Stop Motion. Pedagogia da Animação. Tecnologias Educacionais. Ensino Fundamental. Audiovisual.

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Publicado

2025-10-14

Edição

Anais CINTERGEO - 2025

Seção

Categoria I: Pesquisadores Acadêmicos

Licença

Copyright (c) 2026 Marcus Vinicius Cordeiro Sampaio, Josemeire Machado Dias

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