AS GEOTECNOLOGIAS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA (PCD) DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS – UPT/UNEB.

Resumo

Esta é uma pesquisa em andamento, que se propõe a compreender as geotecnologias como elemento aglutinador e dialógico de saberes e práticas dos discentes com deficiência (PCD) da Universidade Para Todos (UPT) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) nesse processo de formação. É importante ressaltar, que o Programa UPT visa o fortalecimento das aprendizagens e a preparação dos estudantes concluintes e egressos da rede pública de ensino estadual ou municipal do estado, para os processos seletivos de ingresso no ensino superior, por isso é importante a problematização do estudo do lugar por meio do uso das geotecnologias para promover uma prática pedagógica inovadora durante a formação desses alunos, potencializando o desempenho para além da sala de aula. A abordagem metodológica deste trabalho está pautada na revisão bibliográfica e com futuras implicações na pesquisa colaborativa, que possibilita transformações nos espaços educacionais uma vez que o pesquisador não apenas partilha conhecimentos, mas propõe mediações, pois cada indivíduo traz consigo um olhar único e um potencial de contribuição, o que é essencial para uma educação inclusiva. As práticas e processos tecnológicos tem bases criativas e transformativas que são fundamentais para a inclusão de todos os estudantes, especialmente daqueles com deficiência, respeitando e entrelaçando as diferentes culturas, Histórias e Memória enquanto elemento de produção de sentido, no que corresponde a educação inclusiva, pois permitem que os alunos com deficiência se sintam pertencentes e compreendidos, além de possibilitar que todos aprendam a valorizar e respeitar as diferenças, uma vez que trabalhar com a realidade do aluno a partir de novos recursos didáticos e desperta o interesse pela construção do conhecimento. Palavras-chave: Práticas Pedagógicas. Geotecnologias. Educação Inclusiva.