A ESCOLA PÚBLICA DA BAHIA NA TV: A EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO COLABORATIVA DE UMA SÉRIE PARA TV PROTAGONIZADA POR ESTUDANTES

Resumo

Este estudo tem como objetivo apresentar a experiência de construção da série educativa “Cotidiano”, como modelo replicável de conteúdo audiovisual concebido coletivamente por professores da educação básica. A justificativa para a série resultou do desinteresse de muitos estudantes por determinados conteúdos do currículo escolar, por não enxergarem aplicações práticas. Esta pesquisa buscou responder: qual a contribuição da experiência de construção de uma série de TV, idealizada por professores, para com futuras produções audiovisuais no campo da educomunicação? Foi realizada uma análise da composição de 24 episódios ficcionais de curta duração da série, que foi ao ar pela TV Educativa da Bahia (TVE) como parte do programa Intervalo do qual fazia parte o “Cotidiano”. A metodologia envolveu pesquisa documental em audiovisual sobre os temas e subtemas de cada episódio, elaboração de desenhos pedagógicos, revisão de roteiros, formação em interpretação e produção audiovisual com os estudantes selecionados para fazerem parte do elenco, acompanhamento das gravações e supervisão da edição e corte de cada episódio. Os resultados evidenciam o potencial pedagógico e simbólico da série, destacando-se o relato de estudantes que se deixavam fotografar tendo, atrás de si, aparelhos de TV ligados em lojas de eletrodomésticos. As fotos evidenciavam sentimentos de pertencimento e de reconhecimento. A experiência reafirma o valor do acesso de estudantes e professores aos meios de produção audiovisual como instrumento de intervenções na realidade, de inclusão e de difusão de conhecimentos, histórias e memórias. Palavras-chave: Educomunicação. Escola pública. Audiovisual. Narrativas escolares. Direito à comunicação.